中國(guó)，廣東，深圳，東部大灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 / CMAD
世界建筑
07-27
2022
由CMAD建筑師設(shè)計(jì)的位于深圳坪山區(qū)的“東部大灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”是一個(gè)充滿活力的綜合體，其靈感來自于田園美學(xué)。該項(xiàng)目橫跨整個(gè)場(chǎng)地，在該地區(qū)土地極度短缺的情況下，增加建筑密度。由于教育需求激增，導(dǎo)致了校園建筑的過度垂直延伸，切斷了校園、社區(qū)和自然之間的空間聯(lián)系。
由此產(chǎn)生的建筑揭示了一個(gè)明顯的大面積的樓層，容納了45個(gè)班級(jí)和一個(gè)令人印象深刻的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。通過堆疊建筑模塊和花園，并借用場(chǎng)地的地形特征，校園在有限的土地上為孩子們提供了足夠的活動(dòng)場(chǎng)所。最終，高容積率為成長(zhǎng)、探索和游戲創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩的空間。
CMAD的建筑師使用了堆疊和后退的模式來鼓勵(lì)對(duì)屋頂?shù)木C合利用，并幫助管理南北之間的高度差異。因此，校園呈現(xiàn)出分層梯田的形狀，符合地形并創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)類型。團(tuán)隊(duì)解釋說：“總的來說，孩子們可以看到各種各樣的屋頂景觀、花園和開放空間，尊重場(chǎng)地的自然風(fēng)景和原始地貌。所有的元素，包括坡道、梯田平臺(tái)、多彩的綠地和特殊的木屋，構(gòu)成了一個(gè)具有疊加屋頂?shù)摹飯@空間’，連接三到六層”。
作為中小學(xué)學(xué)生的活動(dòng)空間，這些屋頂是連續(xù)疊加的，但相互獨(dú)立，創(chuàng)造了一個(gè)舒適宜人的“田園綠洲”。教學(xué)空間，或稱“木制房間”，喚起了仙女風(fēng)格的主題，并舉行混合使用的場(chǎng)所。一些屋頂?shù)墓δ苁腔趯?shí)踐的課堂，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。將屋頂景觀連接在一起的是一個(gè)豐富的種植系統(tǒng)，它使學(xué)習(xí)氣氛恢復(fù)活力并得到提升。
考慮到地形的高度差異，CMAD設(shè)置了兩個(gè)學(xué)校入口，分別面向Laokeng路和Dankeng路，形成一個(gè)架空走廊。走廊內(nèi)設(shè)有音樂、美術(shù)、舞蹈等專業(yè)的教室，為校園文化注入了活力，并提供了寬敞的疏散和接人區(qū)域。標(biāo)準(zhǔn)層的教室采用雙走廊設(shè)計(jì)，深度較大，為班級(jí)間的活動(dòng)提供了足夠的空間。
校園也被清晰地劃分為兩個(gè)區(qū)域。第一個(gè)是用于文化和體育活動(dòng)的三層架空建筑群；它包括體育館、演講廳、防風(fēng)操場(chǎng)、廣闊的體育館和食堂。第二個(gè)區(qū)域主要包括教學(xué)區(qū)和學(xué)校圖書館。面對(duì)東面和北面的城市公園，兩層的架空走廊為學(xué)生提供了迷人的視野。CMAD建筑師總結(jié)說：“校園空間和城市公園之間的互動(dòng)，結(jié)合沿街的外墻，創(chuàng)造了一個(gè)舒適而和諧的城市界面”。
項(xiàng)目信息：
名稱：東大灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
地點(diǎn)：中國(guó)深圳坪山區(qū) 中國(guó)深圳坪山區(qū)
建筑：CMAD建筑師事務(wù)所
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：陳卓、鄒秀紅、陳國(guó)棟、王宇、李濤、何玲、張亞文、趙亞青、陳國(guó)軍、嚴(yán)建春、張鵬、盧紅勇、劉宇、卜旺陽(yáng)、劉文濤、李漢寧、姜昌武、杜建偉、李慶超、尚雙雙
